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Fernagu-Oudet Solveig (2004). « IngĂ©nierie de professionnalisation et didactique professionnelle ». Recherche et formation, n° 46, p. 117–135. 
Added by: Brigitte Bacconnier (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Brigitte Bacconnier (12 Jun 2007 15:58:49 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: FernaguOudet2004
Subcategories: Pratiques enseignantes
Creators: Fernagu-Oudet
Collection: Recherche et formation
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Abstract     
Approche théorique de la notion d'ingénierie de professionnalisation, vue comme " le processus qui permet d'acquérir de l'expérience ", c'est-à-dire une capacité à tirer des enseignements de la pratique et des éléments qui la nourrissent. Pour que l'expérience devienne professionnalisante, il faut construire des dispositifs qui favorisent la prise de distance avec l'action, l'intégration des réalités professionnelles de l'individu, mais aussi l'intégration de l'expérience de l'individu. La didactique professionnelle doit alors lui permettre d'acquérir de l'expérience professionnelle, dans l'intelligence des situations. Ceci a des conséquences importantes sur les métiers de la formation, car si la formation a pour but de développer la compétence, celui de la professionnalisation, c'est de développer la compétence à développer la compétence. Quatre pistes sont avancées pour faire évoluer la formation : faire acquérir des ressources ; être un support d'entraînement à la combinaison des ressources ; développer la capacité de réflexivité et le transfert des apprentissages ; développer la capacité d'apprendre à apprendre.
Added by: Brigitte Bacconnier  Last edited by: Brigitte Bacconnier
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