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Beckers Jacqueline (2004). « Comment amorcer la construction identitaire d'un praticien rĂ©flexif par la formation initiale ? ». Recherche et formation, n° 46, p. 61–80. 
Added by: Brigitte Bacconnier (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Brigitte Bacconnier (24 Aug 2007 10:40:04 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Beckers2004
Subcategories: Pratiques enseignantes
Creators: Beckers
Collection: Recherche et formation
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Abstract     
Une revue de littérature sur le développement des compétences et de l'identité professionnelle des enseignants en formation initiale, et pour les formateurs d'enseignants, permet de dégager les éléments constitutifs de la construction d'une pratique réflexive. En Belgique francophone, un dispositif, dénommé " compagnonnage réflexif " a ainsi été élaboré à l'intention de futurs formateurs et de futurs enseignants en formation initiale. Il s'agit de proposer un espace-temps qui soit propice à l'amorce d'une réflexion en cours d'action et sur l'action. Après cinq années d'expérimentation, sont avancés des éléments de validation des hypothèses. On remarque une efficacité réelle des démarches en terme de réflexion sur ses pratiques et leurs effets sur son public. Mais on peut émettre des réserves quant à leur impact sur les activités de conceptualisation.
Added by: Brigitte Bacconnier  Last edited by: Brigitte Bacconnier
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