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Rinaudo Jean-Luc (2004). « Construction identitaire des nĂ©o-enseignants : Analyse lexicale des discours de professeurs des Ă©coles et de professeurs de lycĂ©es et collèges dĂ©butants ». Recherche et formation, n° 47, p. 141–153. 
Added by: Brigitte Bacconnier (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Brigitte Bacconnier (08 Jun 2007 11:05:06 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Rinaudo2004
Subcategories: Pratiques enseignantes
Creators: Rinaudo
Collection: Recherche et formation
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Abstract     
Résultats d'une recherche menée entre 1995 et 2001 dans les IUFM de Bretagne, et de Versailles, avec l'objectif d'éclairer le processus de construction de l'identité professionnelle des enseignants. Quatorze professeurs des écoles et six professeurs des lycées et collèges ont été interrogés ; des outils de lexicométrie ont été utilisés pour l'analyse de discours. Pour les professeurs des écoles, on constate la primauté du couple " enfants-instituteur ", pour les professeurs des lycées et collèges, celui de " élèves-professeur ". Le monde des professeurs des écoles apparaît plus flou, avec une sur-utilisation du terme " inspecteur " ; celui des professeurs de lycées et collèges, marqué par la discipline. Ces deux groupes d'enseignants semblent vivre leur profession de manière fondamentalement différente
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