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Rey Olivier (2009). « ProductivitĂ© et qualitĂ© en Ă©ducation : Avec quelles publications compter ? ». Dossier d'actualitĂ© VST- INRP, n° 46, juillet. Lyon : Institut national de recherche pĂ©dagogique (INRP), p. 1–14. En ligne : <http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/46-juin-2009.php> (consultĂ© le 1 fĂ©vrier 2010). 
Added by: orey (01 Feb 2010 11:39:31 Europe/Paris)   Last edited by: Agnès Cavet (01 Mar 2011 11:22:35 Europe/Paris)
Resource type: Web Article
BibTeX citation key: Rey2009c
Categories: General
Keywords: évaluation, scientométrie, utilisation des recherches
Creators: Rey
Publisher: Institut national de recherche pédagogique (INRP) (Lyon)
Collection: Dossier d'actualité VST- INRP
Views: 1821/3161
Views index: 27%
Popularity index: 6.75%
URLs     http://www.inrp.fr ... T/46-juin-2009.php
Abstract     
"Depuis plusieurs mois, une partie du débat sur l'université porte sur les questions d'évaluation des activités scientifiques et plus particulièrement sur l'appréciation du travail des chercheurs en fonction de leurs publications. Classements de revues, bibliométrie, indices de citation, palmarès, indicateurs de qualité : la polémique, à la fois nationale et internationale, porte sur des notions souvent mal connues dans le monde des sciences humaines et sociales.

Le cour de la controverse réside surtout dans l'idée que l'on puisse utiliser des mesures quantitatives opérées sur des publications pour apprécier la productivité scientifique des chercheurs et enseignants-chercheurs. Si la communauté scientifique est plutôt attachée aux dispositifs d'évaluation par les pairs (peer review), l'évaluation par les chiffres fascine en effet toujours les décideurs et les profanes soucieux de disposer de références simples à comprendre et à manipuler.

Par ce dossier, nous souhaitons resituer le sujet dans le cadre de l'évaluation des universités mais aussi fixer un certain nombre de repères précis concernant la recherche en éducation, pour contribuer à éclaircir les enjeux du débat. On y trouve donc une synthèse des sources indispensables à la compréhension des arguments échangés, complétée par des références bibliographiques récentes permettant d'aller plus loin."
Added by: Agnès Cavet  
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