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Kuder Matthias & Obst Daniel (dir.) (2009). Joint and Double Degree Programs in the Transatlantic Context: : A Survey Report. New york : Institute of International Education (IIE). En ligne : <http://www.iienetwork.o ... Report_2009_Final21.pdf>.
Added by: Laure Endrizzi (27 Jan 2010 11:07:12 Europe/Paris) |
| Resource type: Report/Documentation BibTeX citation key: Kuder2009  |
Categories: Enseignement supérieur Keywords: , coopération transnationale, diplômation, enseignement supérieur, États-Unis, Europe Creators: Kuder, Obst Publisher: Institute of International Education (IIE) (New york) |
Views: 3388/5025
Views index: 34% Popularity index: 8.5% |
| URLs http://www.iienetw ... t_2009_Final21.pdf |
| Abstract |
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This report examines the key findings of an extensive survey conducted in spring 2008, based on responses from 180 higher education institutions in the United States and the European Union. The report assesses the current landscape of transatlantic degree programs and identifies inherent challenges and opportunities of expanding existing or developing new programs.
Added by: Laure Endrizzi |
| Paraphrases |
| L'examen des coopérations dans le cadre du programme EU-US Atlantis, permet d'observer des pratiques différenciées en matière de diplômes joints ou Joint degree programs (plusieurs établissements pour un seul diplôme) et de diplômes doubles ou Double degree programs (plusieurs établissements pour un diplôme par établissement). Les diplômes doubles sont globalement plus répandus que les diplômes joints, ces derniers étant deux fois plus développés dans les EES européens que dans les EES américains. L'offre américaine dans ce type de coopération se concentre généralement sur le premier cycle, alors que les établissements européens offre plus souvent ce type de diplôme après le niveau licence. Ce sont en particulier les domaines disciplinaires liés au commerce et à l'ingénierie qui concentrent l'essentiel des initiatives de coopération en la matière, avec une majorité de programmes d'études dispensés en langue anglaise. De façon générale, ces programmes sont plus populaires auprès des étudiants européens que des étudiants américains, et participent des stratégies des établissements pour augmenter leur visibilité internationale. La pérennité du financement demeure une préoccupation des deux côtés de l'Atlantique. Added by: Laure Endrizzi |