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Delalande Julie (2003). « Culture enfantine et règles de vie. Jeux et enjeux de la cour de rĂ©crĂ©ation ». Terrain, n° 40, mars, p. 99–114. En ligne : <http://terrain.revues.org/index1555.html>.
Added by: RĂ©mi Thibert (13 Oct 2009 11:48:20 Europe/Paris) Last edited by: RĂ©mi Thibert (13 Oct 2009 16:19:49 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Delalande2003a  |
Categories: General Keywords: jeu Creators: Delalande Collection: Terrain |
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Views index: 27% Popularity index: 6.75% |
| URLs http://terrain.revues.org/index1555.html |
| Abstract |
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Apprendre est une nécessité pour devenir un adulte compétent. Au jour le jour, chaque enfant doit acquérir et maîtriser un savoir enfantin pour s’intégrer au groupe de ses pairs. L’observation de cours de récréation, à l’école maternelle et élémentaire, laisse apparaître une culture enfantine, ensemble de savoirs et savoir-faire, qui s’apprend au sein du groupe d’âge grâce à une complicité permettant {l’initiation.Cet} apprentissage de savoirs ludiques et de règles entre pairs est vécu dans une égalité de statut, loin de toute intention éducative, fournissant aux enfants l’occasion de s’approprier les enjeux sociaux et culturels propres à toute vie collective.
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