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Millet Mathias (2005). « Des Ă©lèves " victimes des inĂ©galitĂ©s sociales" aux Ă©lèves "perturbateurs de l’ordre scolaire" : L’exemple de collĂ©giens en ruptures scolaires ». In Baron CĂ©cile, DuguĂ© Elisabeth & Nivolle Patrick (dir.). La place des jeunes dans la citĂ©. Tome 1 : de l’école Ă l’emploi ? Vol. 1. Paris : L'Harmattan. 31–44
Added by: Agnès Cavet (01 Oct 2009 10:23:38 Europe/Paris) Last edited by: Agnès Cavet (05 Oct 2009 10:25:12 Europe/Paris) |
| Resource type: Book Article BibTeX citation key: Millet2005b  |
Categories: General Keywords: décrochage, élève / étudiant, origines socioculturelles, vie scolaire Creators: Baron, Dugué, Millet, Nivolle Publisher: L'Harmattan (Paris) Collection: La place des jeunes dans la cité. Tome 1 : de l’école à l’emploi ? |
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| URLs http://hal.archive ... eves_victimes_.pdf |
| Abstract |
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"Ce texte interroge la catégorie de « jeunes en difficulté » et ses redéfinitions à partir des résultats d’une recherche sur les parcours de « déscolarisation » de collégiens de milieux populaires. Il revient d’abord sur les conditions sociales au principe des parcours de « déscolarisation » que l’analyse conduit à saisir entre vie familiale, vie scolaire, et vie avec les pairs. Il interroge ensuite la situation de ces collégiens au regard des transformations survenues dans la perception des difficultés posées par la scolarisation des enfants des classes populaires. Il montre que la situation scolaire de ces collégiens en ruptures scolaires renvoie moins à la situation d’une population aux propriétés sociologiques spécifiques (traçant une frontière nette avec les autres collégiens de milieux populaires) qu’à des changements dans la façon de catégoriser leurs difficultés et de les prendre en charge institutionnellement."
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