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Descoings Richard (2009). LycĂ©e pour tous : PrĂ©conisations sur la rĂ©forme du lycĂ©e. Paris : Ministère de l'Éducation nationale. En ligne : <http://media.education. ... ultationlycee_60359.pdf>. 
Added by: Laure Endrizzi (21 Sep 2009 22:29:02 Europe/Paris)
Resource type: Government Report/Documentation
BibTeX citation key: Descoings2009
Categories: General
Keywords: enseignement secondaire, réforme
Creators: Descoings
Publisher: Ministère de l'Éducation nationale (Paris)
Views: 1961/3159
Views index: 24%
Popularity index: 6%
URLs     http://media.educa ... ionlycee_60359.pdf
Abstract     
(extraits de la conclusion)
(...) Le gouvernement va devoir choisir le degré d’évolution qu’il veut et pense pouvoir conduire au lycée, à ce moment précis de la société française, avec ses tensions, ses contradictions, ses aspirations et puis l’état des finances publiques et de leur répartition.
Trois choix sont possibles.
1) Le premier, le plus simple, le mieux propice à la stabilité des dépenses publiques consacrées au lycée consiste à ne rien faire et à gérer en douceur une meilleure répartition des moyens entre les académies, les départements et les établissements.(...)
2) Le deuxième choix possible est de concentrer la « réforme du lycée » sur un certain nombre de sujets précis, qu’il y a urgence à traiter:
• L’orientation
• La revalorisation de la voie technologique et de son image
• La rénovation des filières STI (...)
3) Le troisième choix possible est complémentaire du deuxième : lancer une vaste concertation sur une véritable refondation du lycée en partant :
• des propositions des lycéens (CVL + UNL + FIDEL) sur le temps scolaire, l’intégration du temps de travail personnel au sein de leur emploi du temps, la répartition de leur emploi du temps entre cours « classiques » en classe, activités sportives, activités culturelles et artistiques, accompagnement personnel, orientation et stages ;
• d’une négociation avec les syndicats d’enseignants sur la nature de leur mission et le décompte de leur service : les contreparties qu’il faudra leur donner seront à terme compensées par la réduction du nombre d’heures/élèves ;
• d’une négociation avec les régions sur le lien lycée/environnement territorial et social et sur la participation de l’espace immobilier à la formation lycéenne (...)
Added by: Laure Endrizzi  
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