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Sanchez Éric (2009). « Jeux sérieux : Peut-on apprendre les maths en détruisant des zombies ? ». MathémaTICE, n° 15, mai. En ligne : <http://revue.sesamath.net/spip.php?article213>.
Added by: RĂ©mi Thibert (24 Jul 2009 09:30:40 Europe/Paris) Last edited by: RĂ©mi Thibert (24 Jul 2009 09:46:54 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: EricSanchez2009b  |
Categories: TICE Keywords: apprentissage, jeu, TIC Creators: Sanchez Collection: MathémaTICE |
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| URLs http://revue.sesam ... pip.php?article213 |
| Quotes |
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« L’utilisation du jeu dans un contexte éducatif n’est pas nouvelle. La réflexion sur les relations entre jeu et apprentissage ne l’est pas non plus. Les travaux de Dewey, de Piaget, Vygotski ou, plus récemment de Brousseau, sont fort utiles pour disposer de cadres théoriques permettant d’analyser de telles situations. » « Autrement dit, l’auteur de la thèse souligne l’importance du rôle du professeur au cours d’une étape de l’apprentissage que Brousseau a qualifié de phase d’institutionnalisation. » «Les jeux vidéo permettent d’acquérir des connaissances procédurales transférables pour résoudre des problèmes dans d’autres contextes mais c’est l’intervention de l’enseignant qui permet d’aider les élèves à prendre conscience de leurs apprentissages. Cela nous conduit à souligner l’importance du rôle de l’enseignant dans la conception de séances intégrant l’usage de jeux vidéo. Cela nous conduit également à conclure que, pour que des jeux puissent être vecteurs d’apprentissage, il faut savoir en sortir. » Added by: Rémi Thibert |