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Vinatier Isabelle (2007). « Un dispositif de « co-explicitation » avec chercheur et maĂ®tres formateurs : La conceptualisation de l’activitĂ© de conseil ». In ActualitĂ© de la recherche en Ă©ducation 2007, aoĂ»t 2007. Strasbourg : AECSE, p. 1–11. En ligne : <http://www.congresintar ... abelle_VINATIER_229.pdf>.
Added by: Feyfant Annie (24 Jun 2009 11:40:18 Europe/Paris) Last edited by: orey (09 Mar 2010 16:32:16 Europe/Paris) |
| Resource type: Proceedings Article BibTeX citation key: Vinatier2007a  |
Categories: General Subcategories: Pratiques enseignantes Keywords: travail enseignant Creators: Vinatier Collection: Actualité de la recherche en éducation 2007 |
Views: 2348/4677
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| URLs http://www.congres ... e_VINATIER_229.pdf |
| Abstract |
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"Une des conditions du développement professionnel des enseignants est articulée dans le champ de la formation à des dispositifs dits d’analyse de pratique (Altet, 2004). Notre axe central de recherche est constitué par la question de savoir ce qu’un professionnel peut apprendre de ses situations de travail (Pastré, 1999). Dans le cadre de la mise en place de dispositifs de « co-explicitation » avec des professeurs des écoles maîtres formateurs, nos travaux portent sur le repérage – dans la transcription de conduites d’entretien - de la manière dont ces professionnels passent d’une conceptualisation en acte (Vergnaud, 1996) à une conceptualisation verbalisée des situations de conseil – analyse collective du déroulement de ces entretiens - et son évolution dans le temps. Nous allons, pour illustrer ce processus, prendre le cas d’un maître formateur et explorer la façon dont évolue le rapport qu’il noue avec sa conduite d’entretien. L’analyse réflexive qu’il développe au fur et à mesure des séances s’accompagne de processus de prise de conscience, de mise en mots de savoirs d’expériences, de tensions auxquelles il est soumis, des enjeux identitaires auxquels il est renvoyé, et de possibilités d’élargissement de son pouvoir d’agir." Added by: Feyfant Annie Last edited by: orey |