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Michel Christine, Garrot Elise & George SĂ©bastien (2007). « Situations d'apprentissage collectives instrumentĂ©es : Étude de pratiques dans l'enseignement supĂ©rieur ». Distances et savoirs, vol. 5, n° 4, p. 527–546. En ligne : <http://hal.archives-ouv ... -00163999&version=1>. 
Added by: RĂ©mi Thibert (24 Mar 2009 12:38:22 Europe/Paris)   Last edited by: RĂ©mi Thibert (31 Mar 2009 11:41:23 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Michel2007a
Categories: General
Keywords: travail collaboratif
Creators: Garrot, George, Michel
Collection: Distances et savoirs
Views: 541/2013
Views index: 26%
Popularity index: 6.5%
URLs     http://hal.archive ... 00163999&version=1
Abstract     
Cet article prĂ©sente les rĂ©sultats d'une Ă©tude de terrain (enquĂȘte d'usage) portant sur les caractĂ©ristiques des Situations d'Apprentissage Collectives InstrumentĂ©es (SACI) dans l'enseignement supĂ©rieur selon le point de vue des acteurs (concepteur et tuteur) qui ont participĂ© Ă  leur conception ou Ă  leur utilisation avec des Ă©tudiants. Notre propos est de dĂ©terminer les formes que prennent les SACI (en termes de scĂ©nario, d'outils, de type d'activitĂ©) et les dĂ©marches pĂ©dagogiques mises en pratique par les acteurs enseignants. Nous dĂ©taillons les rĂ©sultats de notre Ă©tude, faisant principalement ressortir une dĂ©marche artisanale des acteurs, c'est-Ă -dire fondĂ©e sur une utilisation opportuniste et pragmatique des outils disponibles pour s'adapter aux contextes de formation.

Cet article prĂ©sente les rĂ©sultats d'une Ă©tude de terrain (enquĂȘte d'usage) portant sur les caractĂ©ristiques des Situations d'Apprentissage Collectives InstrumentĂ©es (SACI) dans l'enseignement supĂ©rieur selon le point de vue des acteurs (concepteur et tuteur) qui ont participĂ© Ă  leur conception ou Ă  leur utilisation avec des Ă©tudiants. Notre propos est de dĂ©terminer les formes que prennent les SACI (en termes de scĂ©nario, d'outils, de type d'activitĂ©) et les dĂ©marches pĂ©dagogiques mises en pratique par les acteurs enseignants. Nous dĂ©taillons les rĂ©sultats de notre Ă©tude, faisant principalement ressortir une dĂ©marche artisanale des acteurs, c'est-Ă -dire fondĂ©e sur une utilisation opportuniste et pragmatique des outils disponibles pour s'adapter aux contextes de formation.
Added by: RĂ©mi Thibert  Last edited by: RĂ©mi Thibert
Quotes   
« L'apprentissage collectif est utilisĂ© pour favoriser l'apprentissage individuel Ă  partir d'interactions entre apprenants. »   Added by: RĂ©mi Thibert
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