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Rousseau Nadia & B√©langer St√©phanie (2004). La p√©dagogie de l'inclusion scolaire. Sainte-Foy (Qu√©bec) : Presses de l'universit√© du Qu√©bec, 402 p. 
Added by: Deleted user (17 Feb 2009 14:25:02 Europe/Paris)   Last edited by: Deleted user (17 Feb 2009 14:42:21 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Rousseau2004
Categories: Individualisation
Keywords: handicap
Creators: Bélanger, Rousseau
Publisher: Presses de l'université du Québec (Sainte-Foy (Québec))
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Abstract     
Les concepts d'inclusion et d'exclusion suscitent un intérêt grandissant auprès des chercheurs de toutes disciplines et le milieu de l'enseignement n'échappe pas à ces questionnements.
Les enseignants de tous niveaux, tout comme les parents et les intervenants en éducation, étant confrontés à ces phénomènes sociaux, sont d'autant plus sensibles aux moyens de mettre à profit leurs compétences et leurs connaissances afin de maximiser le potentiel intellectuel des jeunes et de faire une école pouvant accueillir tous et chacun dans le respect des individualités. La pédagogie inclusive est l'un des moyens mis de l'avant par les enseignants pour assurer l'inclusion des jeunes dans les milieux scolaires ; dans son essence, elle consiste à favoriser les interactions entre les parents, les enseignants et les intervenants scolaires, de manière à satisfaire les besoins particuliers des jeunes et à leur fournir un environnement favorisant leur épanouissement.
Sous la direction de Nadia Rousseau et de St√©phanie B√©langer, une trentaine de chercheurs et p√©dagogues apportent un √©clairage des plus pertinents sur les diff√©rences sociales, l'√©volution des services publics, les r√īles et attitudes des intervenants en √©ducation scolaire, le d√©veloppement social et affectif des jeunes, les exp√©riences d'inclusion scolaire v√©cues ailleurs dans le monde, les strat√©gies d'enseignement, etc.
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