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Zevenbergen Robyn & Lerman Steve (2008). « Pedagogy and Interactive Whiteboards: Using an Activity Theory Approach to Understand Tensions in Practice ». Mathematics: Essential Research, Essential Practice, vol. 2, p. 854–862. En ligne : <http://www.merga.net.au/documents/RP812007.pdf>. 
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Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Zevenbergen2008b
Categories: TICE
Keywords: TIC
Creators: Lerman, Zevenbergen
Collection: Mathematics: Essential Research, Essential Practice
Views: 1245/3008
Views index: 23%
Popularity index: 5.75%
URLs     http://www.merga.n ... ments/RP812007.pdf
Abstract     
Dans cet article, les auteurs s'appuient sur la théorie de l'activité de Engeström (third generation activity theory)
pour comprendre les tensions qui sont en jeux lors de l'utilisation des TBI par les enseignants en classe de mathématiques.
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