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Laforgue Denis (2004). « Ce que la sĂ©grĂ©gation scolaire doit Ă  l'administration de l'Education Nationale ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 148, juillet—septembre, p. 135–143. 
Added by: RĂ©mi Thibert (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: RĂ©mi Thibert (06 Feb 2014 10:04:04 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Laforgue2004
Categories: General
Subcategories: Discriminations Ă  l'Ă©cole
Keywords: carte scolaire, discrimination, politique éducative, ségrégation
Creators: Laforgue
Collection: Revue française de pédagogie
Views: 1818/4285
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Abstract     
Cet article analyse comment les administrations scolaires déconcentrées (Inspection Académiques et Rectorat) peuvent contribuer à a production de ségrégation scolaire, malgré le principe d'égalité des chances promu par le système éducatif français. L'enquête ethnographique établit que les décisions administratives en matière de carte scolaire et d'affectation des élèves visent à s'assurer la loyauté des usagers les plus mobilisés scolairement, à limiter le coût éducatif et à préserver les ressources humaines et matérielles de l'institution scolaire. Ce faisant, les responsables administratifs délaissent l'instauration d'une mixité scolaire dans l'ensemble des établissements.
  
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