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Bideau Robert (2006). « Les TIC Ă  l'Ă©cole : proposition de taxonomie et analyse des obstacles Ă  leur intĂ©gration ». Revue en ligne de l'Association Enseignement Public & Informatique. En ligne : <http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0511a.htm> (consultĂ© le 16 dĂ©cembre 2008). 
Added by: Deleted user (16 Dec 2008 13:44:39 Europe/Paris)   Last edited by: Agnès Cavet (17 Apr 2009 15:02:48 Europe/Paris)
Resource type: Web Article
BibTeX citation key: Bideau2006a
Categories: TICE
Keywords: TIC
Creators: Bideau
Collection: Revue en ligne de l'Association Enseignement Public & Informatique
Views: 1829/4086
Views index: 32%
Popularity index: 8%
URLs     http://www.epi.ass ... rticles/a0511a.htm
Abstract     
"En 1985, le ministère de l'Éducation du Québec [1] publiait son premier Plan de développement de la micro-informatique à l'école (Gouvernement du Québec, 1985). Vingt ans plus tard, à la faveur de la Réforme, le Ministère a introduit la compétence transversale TIC (technologies de l'information et de la communication) dans le nouveau Programme de formation de l'école québécoise. Était-ce la consécration des efforts consentis ou une nouvelle tentative d'amorcer l'intégration des TIC en classe [2] ?
Vingt ans d'effort et d'investissement et pourtant ce que l'on dit et ce que l'on écrit sur l'intégration des TIC en classe au Québec et probablement ailleurs dans le monde n'a pas changé... Nous examinons ici quelques difficultés explicatives de cette lente intégration. Une première difficulté concerne les ressources didactiques. Matériel scolaire, matériel pédagogique, matériel complémentaire d'usage collectif, manuel scolaire, matériel d'apprentissage, logiciel éducatif, didacticiel, contenu numérique éducatif, ressources d'enseignement et d'apprentissage (REA), « objet d'apprentissage » voilà autant d'appellation que l'on utilise pour identifier les ressources éducationnelles, culturelles et informationnelles que l'enseignant utilise pour enseigner et l'élève pour apprendre. Pourquoi tant de dénomination ? Tous ces termes sont-ils équivalents ? Comment décrire et cataloguer ces ressources, particulièrement celles sur support numérique, selon les normes internationales de façon à en assurer le stockage, la portabilité et l'interopérabilité [3] ?" auteur
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