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Suchaut Bruno (2008). « Hétérogénéité des apprentissages et efficacité pédagogique ». In Ministère de l’Education nationale: Direction générale de l’Enseignement scolaire, Enseigner en réseaux « ambition réussite » : le diagnostic scolaire au service de l’action pédagogique, Paris. En ligne : <hal.archives-ouvertes.f ... /22/13/74/PDF/08002.pdf>
Added by: Feyfant Annie (08 Dec 2008 15:52:48 Europe/Paris) Last edited by: Feyfant Annie (29 May 2009 15:06:23 Europe/Paris) |
| Resource type: Conference Paper BibTeX citation key: Suchauta  |
Categories: Individualisation Keywords: pratique pédagogique Creators: Suchaut Publisher: Ministère de l’Education nationale: Direction générale de l’Enseignement scolaire (Paris) Collection: Enseigner en réseaux « ambition réussite » : le diagnostic scolaire au service de l’action pédagogique |
Views: 923/2653
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| URLs hal.archives-ouver ... 3/74/PDF/08002.pdf |
| Abstract |
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"L’objectif de cette communication est de porter un regard synthétique sur la problématique de l’hétérogénéité des apprentissages des élèves et de sa prise en compte au sein de notre système éducatif. Cette notion d’hétérogénéité des apprentissages demande à être abordée en complémentarité d’une autre dimension qui lui est fortement associée, à savoir la difficulté scolaire. Ce n’est en effet pas tant l’hétérogénéité en elle-même qui rend l’exercice du métier d’enseignant de plus en plus difficile que le fait que certains élèves ne parviennent pas à acquérir les connaissances et compétences de base. Ce constat est d’autant plus préoccupant que dans certains établissements, la proportion d’élèves « en difficulté » peut être largement majoritaire. Il est alors utile d’examiner, d’une part les réponses que fournit notre système éducatif aux questions de l’hétérogénéité du niveau des élèves et de la difficulté scolaire et,d’autre part, les résultats des recherches sur l’efficacité pédagogique et particulièrement en ce qui concerne les dispositifs et actions de lutte contre l’échec scolaire." Added by: Feyfant Annie Last edited by: Feyfant Annie |