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Picquée Céline (2007). « Effets des pratiques à l’égard des élèves en difficulté au cours préparatoire ». In Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation (AECSE), Actualité de la recherche en éducation 2007, Strasbourg. En ligne : <http://www.congresintar ... 7_Celine_PIQUEE_221.pdf>
Added by: Feyfant Annie (08 Dec 2008 09:35:00 Europe/Paris) Last edited by: Feyfant Annie (09 Dec 2008 12:52:19 Europe/Paris) |
| Resource type: Conference Paper BibTeX citation key: Picquee  |
Categories: Individualisation Keywords: lecture, pratique pédagogique Creators: Picquée Publisher: Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation (AECSE) (Strasbourg) Collection: Actualité de la recherche en éducation 2007 |
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| URLs http://www.congres ... ine_PIQUEE_221.pdf |
| Abstract |
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"Cette communication présente les résultats d’une vaste recherche empirique relative aux effets des pratiques enseignantes sur les progrès des élèves de cours préparatoire (1ère année élémentaire). Les analyses reposent sur un échantillon de 100 enseignants et 1300 élèves évalués en lecture et en mathématiques en début et en fin d’année scolaire 2004-2005. Des questionnaires ont été conçus afin d’opérationnaliser un grand nombre de pratiques mais ce sont celles spécifiquement mises en œuvre pour les élèves en difficulté nous intéressent ici. Nos résultats montrent que ces dernières n'influencent pas uniquement les progrès des seuls élèves en difficulté. Sans doute parce que la mise en place de contextes d’apprentissage particuliers pour certains élèves affecte également le contexte d’apprentissage du reste du groupe classe, les effets observés se révèlent parfois contraires à ceux attendus." Added by: Feyfant Annie Last edited by: Feyfant Annie |