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Crahay Marcel (2006). ¬ę Quelle p√©dagogie pour les √©l√®ves en difficult√© scolaire ? ¬Ľ. In Chapelle Ga√ętane & Meuret Denis (dir.). Am√©liorer l'√©cole. Paris : Presses universitaires de France 
Added by: Feyfant Annie (07 Dec 2008 15:54:16 Europe/Paris)   Last edited by: Feyfant Annie (17 Dec 2008 11:37:14 Europe/Paris)
Resource type: Book Article
BibTeX citation key: Crahay2006d
Categories: Individualisation
Keywords: échec scolaire, enseignement individualisé
Creators: Chapelle, Crahay, Meuret
Publisher: Presses universitaires de France (Paris)
Collection: Améliorer l'école
Views: 2468/5549
Views index: 43%
Popularity index: 10.75%
Abstract     
"L'id√©e que l'√©cole peut s'am√©liorer n'est pas qu'un acte de foi. Les recherches empiriques en sciences sociales mettent en √©vidence que l'√©cole agit √† partir d'un contexte social qui en d√©termine fortement les effets mais que, dans un contexte semblable, certaines approches p√©dagogiques, certains √©tablissements, certains syst√®mes √©ducatifs produisent des effets diff√©rents : des √©l√®ves faibles moins faibles, des in√©galit√©s sociales moins √©lev√©es. La recherche en sciences sociales peut contribuer √† cette am√©lioration de plusieurs fa√ßons, √† la condition de se rappeler que la transformation radicale de l'√©cole n'est pas possible, que les obstacles rencontr√©s par les √©l√®ves ne sont pas de nature √† √™tre lev√©s d'un coup par de nouvelles p√©dagogies ou de nouveaux modes d'organisation, et que, l'am√©lioration de l'√©cole proc√®dera davantage par dispositifs permettant de petits progr√®s successifs. Gr√Ęce aux contributions des meilleurs sp√©cialistes actuels de la sociologie et des politiques d'√©ducation, les lecteurs pourront donc d√©couvrir ici les pistes de la recherche pour am√©liorer l'√©cole, en identifiant les enjeux et d√©fis lanc√©s √† l'√©cole, les logiques d'action et d'acteurs qui s'y jouent ainsi que les politiques possibles."
Added by: Feyfant Annie  Last edited by: Feyfant Annie
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