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Gonzalez Faraco Juan Carlos « Le problème du temps dans la scolarité en Espagne : Ombres, lumières, perspectives ». In Concordance et discordances des temps de l'éducation, 16—19 mars 2006. En ligne : <http://afae.france.free.fr/IMG/doc/texte10.doc>.
Added by: Feyfant Annie (04 Dec 2008 21:48:56 Europe/Paris) Last edited by: Laure Endrizzi (02 Feb 2011 12:36:51 Europe/Paris) |
| Resource type: Proceedings Article BibTeX citation key: GonzalezFaraco  |
Categories: Individualisation Keywords: administration scolaire, Espagne, pratique pédagogique Creators: Gonzalez Faraco Collection: Concordance et discordances des temps de l'éducation |
Views: 2947/5810
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| URLs http://afae.france ... MG/doc/texte10.doc |
| Abstract |
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"Le temps scolaire est devenu, ces dernières années, un des points de focalisation du débat sur l’éducation en Espagne, bien qu’il n’ait pas été, c’est certain, aussi présent dans les media que la violence à l’école ou l’enseignement de la religion dans le secteur public, sans doute parce que c’est un sujet dont le caractère socio-politique est moins évident. En apparence, tout au moins. Et pourtant, le temps scolaire est une question décisive, qui a des répercussions dans tous les milieux et chez tous les acteurs de l’éducation, et un problème actuellement brûlant dans l’enseignement espagnol. Le détonateur a été le changement relativement récent et brutal du modèle de journée scolaire. La traditionnelle « journée partagée » entre le matin et l’après-midi a été le plus souvent remplacée, il y a un peu plus de dix ans, par une journée « continue » ou « concentrée ».
Added by: Feyfant Annie Last edited by: Laure Endrizzi |