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Bucheton Dominique & Chabanne Jean-Charles (2002). Parler et √©crire pour penser, apprendre et se construire. L'√©crit et l'oral r√©flexifs. Paris : Presses universitaires de France, 252 p. 
Added by: Marie Musset (01 Dec 2008 21:43:52 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Bucheton2002
Categories: General
Keywords: , écriture, littératie
Creators: Bucheton, Chabanne
Publisher: Presses universitaires de France (Paris)
Views: 1785/4036
Views index: 29%
Popularity index: 7.25%
Abstract     
L'objectif de ce travail est de faire un état des lieux des recherches orientées vers l'analyse du lien entre l'activité des élèves de classes primaires et secondaires, et leurs pratiques langagières écrites et orales.
En effet, pour les auteurs, le langage ne constitue pas seulement un moyen d'enregistrer et de communiquer les résultats du travail de la pensée, mais une de ses fonctions essentielles est de rendre possible cette activité même, de lui permettre de se développer, de s'intensifier et de s'organiser. Faire parler, faire écrire, dans la classe, c'est avant tout mettre les élèves en activité de manière particulièrement intense, leur permettre de réfléchir, mais aussi d'apprendre plus efficacement et parallèlement de se construire comme sujets scolaires.
Toutefois, dans cette perspective, toutes les t√Ęches d'√©criture ou toutes les formes d'interaction ne sont pas d'une √©gale efficacit√©. Les contributions analysent quelques-unes des conditions qui font que les pratiques langagi√®res scolaires peuvent √™tre in√©galement " r√©flexives ". Elles √©clairent, de ce point de vue, le r√īle que peuvent jouer les d√©cisions de l'enseignant, sa mani√®re de concevoir les consignes et d'√©tayer l'activit√© par ses interventions.
Elles illustrent aussi, par de nombreux exemples, de la liste au portfolio, des écrits intermédiaires à la lecture-feuilleton, quelques-uns des dispositifs pédagogiques et didactiques qui visent à faire écrire et parler pour penser et pour apprendre, appliqués à des objectifs aussi divers, entre autres, que la lecture littéraire, l'éducation civique, l'enseignement scientifique ou la formation d'enseignants.
Added by: Marie Musset  
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