Bibliographies du service Veille et Analyses, IFÉ

WIKINDX Resources

Rey Bernard (dir.) (2007). Étude des pratiques de remĂ©diation et de pĂ©dagogie diffĂ©renciĂ©e dans le cadre de la mise en place des cycles. Bruxelles : UniversitĂ© Libre de Bruxelles : FacultĂ© des sciences psychologiques et de l'Ă©ducation : Service des sciences de l'Ă©ducation. En ligne : <http://www.formiris2.or ... tdoc_rapports_243_1.pdf>. 
Added by: Feyfant Annie (13 Nov 2008 16:16:02 Europe/Paris)
Resource type: Report/Documentation
BibTeX citation key: Descampe2007a
Categories: Individualisation
Keywords: enseignement individualisé, pratique pédagogique
Creators: Descampe, Rey, Robin, Tremblay
Publisher: Université Libre de Bruxelles : Faculté des sciences psychologiques et de l'éducation : Service des sciences de l'éducation (Bruxelles)
Views: 2399/5557
Views index: 43%
Popularity index: 10.75%
URLs     http://www.formiri ... rapports_243_1.pdf
Abstract     
"Cette recherche a pour objectif d’identifier, dans les classes du primaire, des pratiques de remédiation et de pédagogie différenciée susceptibles de faire réussir le maximum d’élèves - et par là de réaliser le but visé par l’organisation de cycles d’apprentissage - afin de constituer un "catalogue de pratiques contextualisées" à l’usage des enseignants du primaire et des formateurs d’enseignants (formation initiale et continue). Plus particulièrement, cette recherche se penche sur les pratiques des enseignants afin de déterminer ce que les enseignants appellent « pratiques de différenciation » et ce qu'ils font effectivement en tant que tel. Elle se situe dans le cadre des thèmes prioritaires du Plan pluriannuel de recherche en éducation de la Communauté française où figure : l’identification de pratiques pédagogiques à mettre en place dans un dispositif en cycles, le développement d’outils permettant aux enseignants de détecter les difficultés des élèves et d’y remédier ainsi que des pistes pour faciliter la mise en application de la réforme (notamment au niveau de la pédagogie différenciée). Plus fondamentalement, elle répond à une préoccupation du décret "Missions" (1997, Chap. III, Art.15) qui précise que chaque établissement d'enseignement permet à chaque élève de progresser à son rythme, en pratiquant l'évaluation formative et la pédagogie différenciée."
Added by: Feyfant Annie  Last edited by: Feyfant Annie
wikindx 4.1.9 ©2013 | Total resources: 8749 | Database queries: 57 | Script execution: 0.30416 secs | Style: VST pour affichage | Bibliography: WIKINDX Master Bibliography
Nous écrire
accueil Veille et Analyses    |     nouveautés    |     dossiers d'actualité        

École normale supérieure de Lyon
Institut français de l'Éducation
Veille et Analyses
15 parvis René-Descartes BP 7000 . 69342 Lyon cedex 07
Standard : +33 (0)4 72 76 61 00
Télécopie : +33 (0)4 72 76 61 93