Bibliographies du service Veille et Analyses, IF√Č

WIKINDX Resources

Broadfoot Patricia (2007). An Introduction to Assessment. London : Continuum. 
Added by: orey (18 Sep 2008 09:20:30 Europe/Paris)   Last edited by: Laure Endrizzi (05 Nov 2008 16:06:49 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Broadfoot2007a
Categories: General
Subcategories: √Čvaluation des √©l√®ves, √Čvaluation des √©l√®ves
Keywords: évaluation, évaluation des élèves
Creators: Broadfoot
Publisher: Continuum (London)
Views: 1505/5451
Views index: 63%
Popularity index: 15.75%
Cote bib Diderot    371.22 BRO
Added by: orey  Last edited by: Laure Endrizzi
Abstract     
Introduction synth√©tique qui s'attache √† restituer l'essentiel des notions en cours autour du concept polys√©mantique d'√©valuation, qu'il s'agisse des d√©bats contemporains sur la qualit√© de l'√©ducation appr√©ci√©e par les r√©sultats ou la question des tests standardis√©es, mais aussi celles du r√īle de l'√©valuation dans les apprentissages ou des nouveaux modes d'√©valuation des connaissances.

L'essentiel des exemples et des cas traités sont anglais ou portent sur des pays de langue anglaise (Etats-Unis, Nouvelle Zélande et Australie).
Added by: orey  Last edited by: Laure Endrizzi
Paraphrases   
p.8   Il est utile de faire une distinction entre l'√©valuation qui est une part int√©grale du processus quotidien d'enseignement et d'apprentissage, et de l'√©valuation pour la communication, qui vise √† fournir de l'information √† de potentiels usagers, qu'il s'agisse d'√©tudiants, d'enseignants, d'institutions ou de de syst√®mes.   Added by: orey
p.10   Hargreaves ¬ę (Hargreaves David H., 2004) ¬Ľ insiste sur la n√©cessit√© d'√©valuer des comp√©tences, de nature m√©tacognitive(apprendre √† apprendre), qui vont au del√† des domaines traditionnels de savoirs et et de compr√©hension du domaine cognitif scolaire. Ce qui pose des questions complexes √† des dispositifs et outils d'√©valuation traditionnels con√ßus avant tout pour les savoirs acad√©miques.

Hargreaves David H. (2004). Learning for Life : The Foundations of Lifelong Learning. Bristol : Policy Press.   Added by: orey
p.19   Si l'√©ducation existe, sous une forme ou sous une autre, dans la plupart des soci√©t√©s humaines depuis leurs d√©but n'est que depuis 150 ans que l'√©valuation est devenue un domaine professionnel, central et tr√®s sp√©cialis√© dans le contexte de l'√©ducation de masse.

Le d√©veloppement d'une √©valuation largement plus formalis√©e et syst√©matique a √©videmment √† voir avec la l√©gitimation des positions sociales par le dipl√īme, l le "m√©rite" acad√©mique qui a marqu√© la construction des √Čtats modernes et l'utilisation des √©valuations comme outil de contr√īle institutionnel √† divers niveaux.   Added by: orey
p.155   Le co√Ľt √©ducatif du "mythe de la mesure" est tr√®s √©lev√©. La recherche obsessionnelle d'une mesure √©ducative ad√©quate comme base de pr√©diction et de s√©lection a conduit √† une s√©paration entre les deux piliers de l'apprentissage, √† savoir l'√©valuation et l'instruction.

La r√©ification de l'√©valuation dans l'√©ducation a soulign√© la tendance r√©currente √† valoriser ce qui est mesurable plut√īt qu'√† mesurer ce qui a de la valeur.   Added by: orey
wikindx 4.1.9 ©2013 | Total resources: 8749 | Database queries: 74 | Script execution: 0.34544 secs | Style: VST pour affichage | Bibliography: WIKINDX Master Bibliography
Nous écrire
accueil Veille et Analyses    |     nouveautés    |     dossiers d'actualité        

École normale supérieure de Lyon
Institut français de l'Éducation
Veille et Analyses
15 parvis René-Descartes BP 7000 . 69342 Lyon cedex 07
Standard : +33 (0)4 72 76 61 00
Télécopie : +33 (0)4 72 76 61 93