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Bautier Élisabeth (2005). « Mobilisation de soi, exigences langagières scolaires et processus de différenciation ». Langage et société, n° 111, p. 51–72. En ligne : <http://escol.univ-paris ... bautiercorridef.doc.pdf>.
Added by: Feyfant Annie (21 May 2008 15:44:03 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Bautier2005  |
Categories: General Keywords: littératie, migration, PISA, travail enseignant Creators: Bautier Collection: Langage et société |
Views: 3466/6703
Views index: 41% Popularity index: 10.25% |
| URLs http://escol.univ- ... ercorridef.doc.pdf |
| Abstract |
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"Notre propos porte sur le rôle potentiellement différenciateur des diverses façons dont les élèves font face aux contraintes d'écriture. Les divers modes de réponse ne peuvent être étudiés en eux-mêmes, comme si on pouvait isoler les effets linguistiques et textuels des consignes de travail des autres composantes qui construisent la situation de classe et de travail pour l'élève. Cette situation elle-même n'est pour nous pas réductible au seul moment du travail en classe ; élèves (et enseignants) convoquent, à leur insu le plus souvent, des éléments du contexte socio-culturel, du contexte socio-historiques des formes scolaires dans lesquels prennent place les textes de l'élève, des composantes socio-langagière et socio-cognitive, partie prenante du contexte de socialisation de l'élève. La prise en compte de ces différents contextes nous permet de comprendre les régularités observées dans les manières de faire des élèves : régularité dans les productions d'un même élève qui peut aller jusqu'à neutraliser la diversité des consignes et des tâches, régularité encore dans les phénomènes et processus qui permettent de distinguer les élèves plutôt en réussite et les élèves plutôt en difficulté." Added by: Feyfant Annie |