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Bautier √Člisabeth (2005). ¬ę Mobilisation de soi, exigences langagi√®res scolaires et processus de diff√©renciation ¬Ľ. Langage et soci√©t√©, n¬į 111, p. 51–72. En ligne : <http://escol.univ-paris ... bautiercorridef.doc.pdf>. 
Added by: Feyfant Annie (21 May 2008 15:44:03 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Bautier2005
Categories: General
Keywords: littératie, migration, PISA, travail enseignant
Creators: Bautier
Collection: Langage et société
Views: 2636/5873
Views index: 41%
Popularity index: 10.25%
URLs     http://escol.univ- ... ercorridef.doc.pdf
Abstract     
"Notre propos porte sur le r√īle potentiellement diff√©renciateur des diverses fa√ßons dont les √©l√®ves font face aux contraintes d'√©criture. Les divers modes de
réponse ne peuvent être étudiés en eux-mêmes, comme si on pouvait isoler les effets linguistiques et textuels des consignes de travail des autres composantes qui construisent la situation de classe et de travail pour l'élève. Cette situation elle-même n'est pour nous pas réductible au seul moment du travail en classe ; élèves (et enseignants) convoquent, à leur insu le plus souvent, des éléments du
contexte socio-culturel, du contexte socio-historiques des formes scolaires dans lesquels prennent place les textes de l'élève, des composantes socio-langagière et socio-cognitive, partie prenante du contexte de socialisation de l'élève. La prise en compte de ces différents contextes nous permet de comprendre les régularités observées dans les manières de faire des élèves : régularité dans les productions d'un même élève qui peut aller jusqu'à neutraliser la diversité des consignes et
des t√Ęches, r√©gularit√© encore dans les ph√©nom√®nes et processus qui permettent de distinguer les √©l√®ves plut√īt en r√©ussite et les √©l√®ves plut√īt en difficult√©."
Added by: Feyfant Annie  
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