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Pennock Robert T. (2007). « Learning evolution and the nature of science using evolutionary computing and artificial life ». McGill Journal of Education, vol. 42, n° 2, p. 211–224. En ligne : <http://mje.mcgill.ca/article/view/2220>.
Added by: Marie Musset (14 Apr 2008 17:21:34 Europe/Paris) Last edited by: Agnès Cavet (23 Oct 2008 15:27:02 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Pennock2007a  |
Categories: General, TICE Keywords: devoirs à la maison, enseignement de l'évolution, enseignement secondaire, États-Unis, sciences, TIC Creators: Pennock Collection: McGill Journal of Education |
Views: 2504/6033
Views index: 36% Popularity index: 9% |
| URLs http://mje.mcgill.ca/article/view/2220 |
| Abstract |
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APPRENDRE L’ÉVOLUTION ET LA NATURE DES SCIENCES AU MOYEN DU CALCUL ÉVOLUTIONNISTE ET DE LA VIE ARTIFICIELLE Puisque l’évolution des systèmes naturels se produit lentement, il est difficile de concevoir des laboratoires fondés sur la recherche où les étudiants pourraient faire des expériences et observer l’évolution de la même façon qu’ils étudieraient d’autres phénomènes. De nouvelles recherches en calcul évolutionniste et en vie artificielle offrent une solution à ce problème. Ce travail décrit un nouvel environnement logiciel A-Life, Avida-ED, dans lequel les étudiants de premier cycle peuvent tester directement des hypothèses évolutionnistes à l’aide d’organismes numériques qui se développent par eux-mêmes, selon les mêmes mécanismes découverts par Darwin. Added by: Marie Musset Last edited by: Agnès Cavet |