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Nelson Craig E. (2007). « Teaching evolution effectively : A central dilemma and alternative strategies ». McGill Journal of Education, vol. 42, n° 2, avril, p. 265–284. En ligne : <http://mje.mcgill.ca/article/view/2223/1693>.
Added by: Marie Musset (02 Apr 2008 22:07:27 Europe/Paris) Last edited by: Marie Musset (27 May 2009 10:37:38 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Nelson2007  |
Categories: General Keywords: enseignement de l'évolution, enseignement secondaire, sciences, sciences naturelles Creators: Nelson Collection: McGill Journal of Education |
Views: 2371/5930
Views index: 35% Popularity index: 8.75% |
| URLs http://mje.mcgill. ... cle/view/2223/1693 |
| Abstract |
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"ENSEIGNER EFFICACEMENT L’ÉVOLUTION : UN DILEMME CENTRAL ET STRATÉGIES PARALLÈLES Le grand public continuera à avoir une méconnaissance des notions scientifiques jusqu’à ce que nous trouvions des moyens pour permettre aux professeurs qui enseignent les sciences au niveau postsecondaire d’utiliser des approches pédagogiques efficaces. Dans cet article, je propose trois stratégies scientifiques et pédagogiques pour aider les étudiants à évaluer leur compréhension initiale de l’évolution et à la comparer avec des formulations scientifiquement valables. Il est essentiel d’adopter ces stratégies dans l’enseignement postsecondaire afin de préparer les scientifiques, les leaders d’opinion et les enseignants du secondaire de l’avenir." Added by: Marie Musset Last edited by: Marie Musset |