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Chevet Marlène (2006). « L'impact du genre dans la relation entre enseignant-e-s et apprenant-e-s ». Études de linguistique appliquĂ©e, vol. 2, n° 142, p. 163–174. En ligne : <http://www.cairn.info/a ... ID_ARTICLE=ELA_142_0163>. 
Added by: HĂ©lène Marguerite (21 Mar 2008 11:47:25 Europe/Paris)   Last edited by: Agnès Cavet (26 Aug 2008 14:50:57 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Chevet2006a
Categories: General
Keywords: genre
Creators: Chevet
Collection: Études de linguistique appliquée
Views: 1580/4168
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Popularity index: 7.75%
URLs     http://www.cairn.i ... TICLE=ELA_142_0163
Abstract     
La gestion des interactions enseignante/élèves expérimentée par l'auteur dans ses classes d'anglais en collège illustre le paradoxe du genre : l'ignorer peut engendrer de la discrimination, en tenir compte peut favoriser un traitement individualisé équilibré des filles et des garçons. Pratiquer le genre, c'est aussi choisir la remise en question, le changement sans cesse renouvelé.
Added by: HĂ©lène Marguerite  Last edited by: Agnès Cavet
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