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Mons Nathalie & Pons Xavier (2006). Les standards en √©ducation dans le monde francophone : Une analyse comparative. Neuch√Ętel : Institut de Recherche et de Documentation P√©dagogique. 
Added by: Marie Musset (11 Feb 2008 20:06:53 Europe/Paris)   Last edited by: orey (20 Aug 2010 09:13:42 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Mons2006a
Categories: General
Keywords: compétence, politique éducative, socle commun
Creators: Mons, Pons
Publisher: Institut de Recherche et de Documentation P√©dagogique (Neuch√Ętel)
Views: 1240/3301
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Popularity index: 6%
Abstract     
Pour mieux comprendre les nouvelles √©volutions des politiques d'√©valuation standardis√©e dans le monde francophone, les auteurs brossent un panorama mettant en avant la multiplicit√© des philosophies et donc des logiques op√©ratoires √† l'Ňďuvre derri√®re ces politiques.

Le premier chapitre tente de définir ce que l'on entend par standard en éducation, concept anglosaxon aux facettes changeantes, encore mal intégré dans la langue française.

Le deuxième chapitre vise à appréhender les politiques d'évaluation standardisée des élèves à travers les objectifs officiellement affichés, le cadre légal global et les instruments concrètement mis en oeuvre dans les pays francophones - France, Belgique, Suisse et Québec -, lesquelles s'inscrivent dans un mouvement plus global qui touche l'ensemble du monde industrialisé.

Le troisième chapitre propose des facteurs explicatifs de cette nouvelle forme de régulation publique et du développement d'une culture de l'évaluation en éducation.

Le chapitre suivant présente les rares recherches qui se sont intéressées aux effets des politiques d'évaluation standardisée.

Enfin, le cinquième chapitre expose les enjeux de l'évaluation standardisée, enjeux politiques plus que scientifiques à ce jour.
Added by: orey  Last edited by: orey
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