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Bournot-Trites Monique, Lee Élisabeth & SĂ©ror JĂ©rĂ©mie (2003). « Tutorat par les pairs en lecture : une collaboration parents-Ă©cole en milieu d’immersion française ». Revue des sciences de l'Ă©ducation, vol. 29, n° 1, p. 195–210. En ligne : <http://www.erudit.org/r ... 003/v29/n1/009498ar.pdf>. 
Added by: Feyfant Annie (30 Nov 2007 18:59:38 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: BournotTrites2003
Categories: General
Keywords: lecture
Creators: Bournot-Trites, Lee, SĂ©ror
Collection: Revue des sciences de l'Ă©ducation
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URLs     http://www.erudit. ... 29/n1/009498ar.pdf
Abstract     
"Le projet présenté visait à améliorer le niveau de lecture des élèves
de trois écoles d’immersion française grâce au tutorat par les pairs. Le programme
consistait en des sessions privées entre un pair de cinquième, sixième
ou septième année et un lecteur en difficulté de deuxième ou troisième année.
Le projet se poursuit dans les écoles ciblées et se propage dans d’autres écoles
d’immersion, d’où son importance et son intérêt pour le milieu. Les résultats
obtenus, généralement positifs, montrent que le tutorat par des pairs plus
âgés dans les écoles d’immersion peut être une façon efficace d’améliorer le
niveau de lecture des élèves qui ont des difficultés mineures, mais que cette
approche présente des limites avec les élèves qui ont des difficultés plus sévères."
Added by: Feyfant Annie  
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