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Ramus Franck (2005). « De l'origine biologique de la dyslexie ». Psychologie et Ă©ducation, n° 60, p. 81–96. En ligne : <http://www.ehess.fr/cen ... amus/docs/p&e03.pdf>. 
Added by: Catherine Reverdy (17 Nov 2007 22:47:46 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (03 Sep 2013 14:26:30 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Ramus2005
Categories: Apprentissages et psychologie, General
Subcategories: Neurosciences et Ă©ducation
Keywords: littératie, neurosciences
Creators: Ramus
Collection: Psychologie et Ă©ducation
Views: 2242/3757
Views index: 22%
Popularity index: 5.5%
URLs     http://www.ehess.f ... mus/docs/p&e03.pdf
Abstract     
"Il est une croyance répandue dans les milieux de l’éducation, selon laquelle les difficultés d’apprentissage de la lecture ne peuvent avoir que des causes sociales ou pédagogiques. L’existence même d’une pathologie d’origine
biologique, la dyslexie, affectant spécifiquement l’apprentissage de la lecture, est souvent niée. Cet article présente une brève revue des principaux résultats de la recherche sur la dyslexie, qui démontrent de manière convaincante son origine génétique et neurologique. La dyslexie affecte environ 5% des enfants, et n’a donc pas vocation à expliquer la totalité des difficultés d’apprentissage de la lecture, dans le reste desquelles des facteurs sociaux et pédagogiques sont bien entendu impliqués. L’article explique ensuite pourquoi l’identification de la dyslexie chez les enfants qui en sont atteints n’est pas nécessairement un mal mais peut être au contraire une chance, et pourquoi il n’y a pas lieu de redouter une « médicalisation » de la dyslexie.
  
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