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Perrenoud Philippe (1998). « OĂą vont les pĂ©dagogies diffĂ©renciĂ©es ? Vers l’individualisation du curriculum et des parcours de formation ». Educar (Universitat Autonoma de Barcelona), n° 22-23, p. 11–34. En ligne : <http://www.unige.ch/fap ... n/php_1996/1996_32.html> (consultĂ© le 17 septembre 2007).
Added by: Feyfant Annie (17 Sep 2007 13:38:13 Europe/Paris) Last edited by: Feyfant Annie (02 Dec 2008 09:33:11 Europe/Paris) |
| Resource type: Web Article BibTeX citation key: Perrenoud1998  |
Categories: Individualisation Keywords: enseignement individualisé, pratique pédagogique Creators: Perrenoud Collection: Educar (Universitat Autonoma de Barcelona), |
Views: 2140/3948
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| URLs http://www.unige.c ... _1996/1996_32.html |
| Abstract |
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"Il n’est de pédagogue engagé dans l’école nouvelle ou les méthodes actives, ou tout simplement sensible à l’échec scolaire, qui n’ait plaidé pour un enseignement individualisé ou une pédagogie différenciée. Développer une " école sur mesure ", selon la formule de Claparède, est le rêve de tous ceux qui trouvent absurde d’enseigner la même chose au même moment, avec les mêmes méthodes, à des élèves très différents. Le souci d’ajuster l’enseignement aux caractéristiques individuelles ne naît pas seulement du respect des personnes et du bon sens pédagogique. Il participe d’une exigence d’égalité : l’indifférence aux différences, comme l’a montré Bourdieu (1966), transforme les inégalités initiales devant la culture en inégalités d’apprentissage, puis de réussite scolaire." [introduction de l'auteur]
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