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Roux-Perez Thérèse (2003). « Identités professionnelles et modes d'implication privilégiés chez les enseignants d'éducation physique et sportive ». Les sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, vol. 36, n° 4, p. 37–66.
Added by: Brigitte Bacconnier (08 Jun 2007 11:34:55 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: RouxPerez2003  |
Categories: General Creators: Roux-Perez Collection: Les sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle |
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| Abstract |
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Durant les trente dernières années, l'éducation physique et sportive (EPS) a vécu de profondes mutations institutionnelles. Une étude menée dans les Pays de Loire entre 1994 et 2000 a montré qu'il existe une identité professionnelle commune aux enseignants d'EPS, mais également la coexistence d'identités multiples. On peut ainsi dégager cinq types d'enseignants d'EPS : les entraîneurs, les compétiteurs, les éducateurs, les acteurs institutionnels, et les critiques. Ces formes identitaires peuvent cependant se recomposer lorsque l'individu ou le contexte professionnel changent. Elles dépendent également de l'engagement dans des activités, dans et hors de l'établissement scolaire.
Added by: Brigitte Bacconnier |