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Troger Vincent (2003). « Des identitĂ©s professionnelles Ă  l'Ă©preuve du changement : Les formateurs de l'enseignement technique et professionnel en IUFM ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 142, p. 79–87. 
Added by: Brigitte Bacconnier (08 Jun 2007 11:14:00 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Troger2003
Categories: General
Keywords: enseignant, enseignement professionnel
Creators: Troger
Collection: Revue française de pédagogie
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Abstract     
Les IUFM, créés en 1991, constituent une sorte de laboratoire des innovations de l'Education nationale, pour ce qui concerne les cultures professionnelles comme les modes d'organisation du travail, et les formateurs de l'enseignement professionnel ont été particulièrement sensibles à ce nouveau contexte. Grâce à une enquête conduite en 2001-2002 dans l'académie de Versailles, on a cherché à comprendre le positionnement de ces formateurs, qui ont tous eu une trajectoire combinant activité professionnelle et effort de formation. Ils ressentent majoritairement un déficit de reconnaissance, sur le plan financier et symbolique. Par ailleurs, leur public spécifique requiert une forme de suivi plus ou moins individualisé des stagiaires. Il faut aussi tenir compte de la position d'infériorité des enseignements technologiques et professionnels, au sein d'une institution qui apparaît toujours instable.
Added by: Brigitte Bacconnier  
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