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Barthon Catherine & Monfroy Brigitte (2004). « PrivĂ©, public et sĂ©grĂ©gation scolaire ». Ville-Ă©cole-intĂ©gration DiversitĂ©, n° 139, p. 97–106. En ligne : <http://www.cndp.fr/arch ... 4/68794-10333-12988.pdf>. 
Added by: Brigitte Bacconnier (23 May 2007 15:15:56 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Barthon2004
Categories: General
Keywords: carte scolaire
Creators: Barthon, Monfroy
Collection: Ville-école-intégration Diversité
Views: 1992/5589
Views index: 39%
Popularity index: 9.75%
URLs     http://www.cndp.fr ... 94-10333-12988.pdf
Abstract     
Les relations qu’entretiennent l’enseignement public et l’enseignement privé en
lien avec la fabrication de la ségrégation scolaire en contexte urbain ont rarement fait l’objet de monographies locales. Les analyses les plus récentes des dynamiques privé/public, menées à partir de l’exploitation des données statistiques du panel 1989 du ministère de l’Éducation (MEN, 2004) montrent que les usagers du privé restent en moyenne plus favorisés socialement que ceux du public et soulignent l’existence de fortes variations régionales tenant au poids occupé localement par le secteur privé2: comparativement à ceux qui suivent leur scolarité dans le public, les élèves fréquentant le privé diffèreraient davantage socialement dans les zones où le privé est peu présent que dans celles où il est très influen. On peut néanmoins s’attendre à ce que de telles moyennes régionales soient elles aussi le lieu de fortes variations locales, selon le contexte – rural ou urbain – appréhendé, et qu’elles sous-estiment le poids
qu’occupe l’enseignement privé en contexte urbain. Ces diverses considérations justifient la nécessité d’apporter un éclairage nouveau de la question en se plaçant à l’échelle de la cité, afin d’examiner le rôle joué localement par l’enseignement privé dans la construction de la ségrégation scolaire.(auteur)
Added by: Brigitte Bacconnier  Last edited by: Brigitte Bacconnier
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