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Tozzi Michel (2004). « Débat scolaire : Les enjeux anthropologiques d’une didactisation ». Tréma, n° 23. En ligne : <http://pratiquesphilo.f ... contribu/contrib105.htm>.
Added by: Agnès Cavet (17 May 2007 20:39:01 Europe/Paris) Last edited by: Agnès Cavet (17 May 2007 21:18:43 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Tozzi2004a  |
Categories: General Keywords: débat en classe, enseignement des langues étrangères, question vive, théorie de l'éducation Creators: Tozzi Collection: Tréma |
Views: 3135/6081
Views index: 34% Popularity index: 8.5% |
| URLs http://pratiquesph ... ibu/contrib105.htm |
| Abstract |
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"L’apparition du débat dans l’humanité a des enjeux anthropologiques forts : politique (partage démocratique du pouvoir), épistémologique (démarche socialisée de co-construction du savoir), éthique (respect d’autrui et morale de la pensée). Mis à l’ordre du jour de notre système éducatif, c’est à partir de ces enjeux qu’il doit être didactisé, comme objectif et moyen d’apprentissage : apprendre la discussion, apprendre par la discussion, apprendre à vivre ensemble par la discussion."
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