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Simonneaux Jean (2005). « L'Ă©mergence d'une question vive et de son enseignement : L'exemple de la rĂ©forme de la PAC ». Les dossiers de l'ingĂ©nierie Ă©ducative, n° 52, octobre, p. 12–14. En ligne : <http://www.cndp.fr/arch ... 5/74245-11725-14869.pdf>.
Added by: Agnès Cavet (17 May 2007 16:17:35 Europe/Paris) Last edited by: Laure Endrizzi (18 Jun 2007 22:02:08 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Simonneaux2005  |
Categories: General Keywords: enseignement agricole, enseignement des langues étrangères, question vive Creators: Simonneaux Collection: Les dossiers de l'ingénierie éducative |
Views: 2130/5660
Views index: 36% Popularity index: 9% |
| URLs http://www.cndp.fr ... 45-11725-14869.pdf |
| Abstract |
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L'introduction de la réforme 2003 de la Politique agricole commune (PAC) au programme de l'enseignement agricole avant même l'entrée en application de cette réforme pose problème : complétude de l'information disponible (décrets d'application non encore parus), difficulté didactiique pour la transposition externe. L'auteur estime que cette quasi-simultanéité de l'enseignement avec les pratiques sociales ou la production de savoirs est source d'incertitude, conduisant à enseigner la construction d'une problématique plutôt qu'une analyse validée par la communauté scientifique. Added by: Agnès Cavet Last edited by: Laure Endrizzi |
| Quotes |
| p.14 "L'enseignement des questions vives dans l'école conduit à un changement des fonctions de l'enseignant, à un changement de rapports aux savoirs qui intègre l'incertitude et les controverses... et donc à un changement des pratiques enseignantes où l'argumentation et la construction de problématiques deviennent primordiales". Added by: Agnès Cavet |