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Baudrit Alain (2005). L'apprentissage coop√©ratif. Origines et √©volutions d'une m√©thode p√©dagogique. Bruxelles : De Boeck. 
Added by: Deleted user (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: R√©mi Thibert (18 Mar 2009 13:01:11 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Baudrit2005a
Categories: TICE
Keywords: travail collaboratif
Creators: Baudrit
Publisher: De Boeck (Bruxelles)
Views: 1383/6395
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Abstract     
"L'apprentissage coopératif est une méthode pédagogique issue du monde anglo-saxon basée sur la coopération.
Elle peut s'apparenter, par certains aspects, √† nos p√©dagogies de groupes. Dans cet ouvrage, l'auteur tente de mieux faire conna√ģtre cette m√©thode et d'examiner quels peuvent √™tre ses apports au niveau des apprentissages scolaires et des relations interethniques √† l'√©cole. Pour ce faire, il commence par examiner les origines de l'apprentissage coop√©ratif pour passer ensuite en revue, dans une perspective comparative, les formes vari√©es qu'il peut prendre - en fonction des cultures et des traditions - dans diff√©rents pays et marque ainsi les traits communs et les divergences.
On verra notamment que la notion de coopération compétitive, très prisée aux Etats-Unis, peut être fortement contestée ailleurs. Enfin, le livre se conclut sur une analyse critique qui pointe les limites de la méthode et dégage les conditions nécessaires à l'amélioration de son fonctionnement en classe. Cet ouvrage s'adresse aux professeurs, chercheurs et étudiants en Sciences de l'éducation, de même qu'aux formateurs d'IUFM."
Added by: R√©mi Thibert  Last edited by: R√©mi Thibert
Quotes   
p.77   "C'est plus dans la qualit√© des √©changes entre les partenaires qu'il faut voir le principal int√©r√™t de l'AC. L'art et la mani√®re d'interagir ne s'improvisent pas, ne s'organisent pas. Ils s'acqui√®rent gr√Ęce √† des mises en situation qui incitent les √©l√®ves √† comprendre ensemble ce qui leur est demand√©, √† essayer de trouver ensemble des strat√©gies de r√©solution, √† mettre collectivement au clair leurs id√©es."   Added by: R√©mi Thibert
p.77   "Le principal moteur des apprentissages pourrait donc √™tre dans la qualit√© des interactions sociales mises en oeuvre au sein des groupes, dans la gestion que les √©l√®ves font eux-m√™mes des processus intergroupaux."   Added by: R√©mi Thibert
p.121   "l'apprentissage coop√©ratif se nourrit des diff√©rences interindividuelles, √† condition que celles-ci ne soient pas trop prononc√©es. En somme, il gagnerait √† √™tre pens√© sur la base d'une h√©t√©rog√©n√©it√© mesur√©e, √† partir de dissemblances ni trop faibles ni trop importantes entre les √©l√®ves"   Added by: R√©mi Thibert
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