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Molinari Gaëlle, Baker Michael, Séjourné Arnauld & Lund Kristine « Les graphes argumentatifs interactifs sur Internet : Sont-ils plus efficaces comme média du débat ou comme moyens de le représenter ». In Environnements informatiques pour l'apprentissage humain. Actes de la conférence EIAH 20032005. En ligne : <http://archiveseiah.uni ... s.fr%3Accsd-00005662_v1>.
Added by: Agnès Cavet (25 Apr 2007 10:58:09 Europe/Paris) Last edited by: Agnès Cavet (04 Feb 2011 10:55:29 Europe/Paris) |
| Resource type: Proceedings Article BibTeX citation key: Molinari  |
Categories: TICE Keywords: débat en classe, enseignement des langues étrangères, question vive, TIC Creators: Baker, Lund, Molinari, Séjourné Collection: Environnements informatiques pour l'apprentissage humain. Actes de la conférence EIAH 2003 |
Views: 2561/6263
Views index: 35% Popularity index: 8.75% |
| URLs http://archiveseia ... 3Accsd-00005662_v1 |
| Abstract |
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"Nous présentons les résultats d'une expérience menée dans le cadre du projet européen SCALE. Le but de cette recherche était d'étudier l'influence du type d'utilisation du graphe argumentatif durant des débats pédagogiques sur Internet. Précisément, il s'agissait de savoir sur le graphe argumentatif était plus efficace lorsqu'il était utilisé comme médium du débat (C1) ou comme moyen de le représenter (C2). Dans cet objectif, nous avons évalué à l'aide d'une méthode originale (ADAM), les différences entre des graphes argumentatifs construits individuellement avant et après le débat, et avons comparé ces différences entre les deux conditions expérimentales. Les résultats suggèrent une complémentarité entre les deux types d'utilisation des graphes argumentatifs dans le cadre d'un apprentissage conceptuel centré sur des questions socialement vives."
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