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Baker Michael, Lund Kristine & Molinari Gaëlle et al. (2003). « Elaboration et étude d'une situation d'apprentissage médiatisée par ordinateur pour le développement de la comprehension de l'espace du débat ». In CNRS.Colloque Technologies pour l'Apprentissage et l'Education, Paris, 25—26 novembre 2003. En ligne : <http://edutice.archives ... fr/edutice-00000321/en/>.
Added by: Agnès Cavet (25 Apr 2007 10:22:50 Europe/Paris) Last edited by: Agnès Cavet (17 Apr 2009 14:35:43 Europe/Paris) |
| Resource type: Proceedings Article BibTeX citation key: Baker2003  |
Categories: TICE Keywords: débat en classe, enseignement des langues étrangères, question vive, TIC Creators: Baker, Lund, Molinari, Quignard, Séjourné Publisher: CNRS (Paris) Collection: Colloque Technologies pour l'Apprentissage et l'Education |
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| URLs http://edutice.arc ... utice-00000321/en/ |
| Abstract |
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La recherche présentée dans cet exposé a été réalisée dans le cadre du projet « SCALE » (Intelligent Support for Collaborative Argumentation-Based Learning, ou Guidage Intelligent pour L'Apprentissage Coopératif fondé sur l'Argumentation et l'Internet : http://www.euroscale.net), financé par le 5ème Plan IST (Information Society's Technologies) de l'Union Européenne. L'objectif pédagogique du projet est de comprendre comment concevoir des situations d'apprentissage coopératif pouvant conduire les élèves à élargir et à approfondir leur compréhension d'un espace du débat (cf. Golder, 1996). Cet objectif se situe à l'intersection de deux autres, devenues classiques : « apprendre à argumenter » et « argumenter pour apprendre ». Il s'agit en effet d'amener les élèves du secondaire à élaborer des connaissances qui sont de nature argumentative, grâce à leur implication dans l'activité argumentative que constitue le débat, relatif à une question socialement vive.
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