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Baker Michael, Lund Kristine & Molinari GaĂ«lle et al. (2003). « Elaboration et Ă©tude d'une situation d'apprentissage mĂ©diatisĂ©e par ordinateur pour le dĂ©veloppement de la comprehension de l'espace du dĂ©bat ». In CNRS.Colloque Technologies pour l'Apprentissage et l'Education, Paris, 25—26 novembre 2003. En ligne : <http://edutice.archives ... fr/edutice-00000321/en/>. 
Added by: Agnès Cavet (25 Apr 2007 10:22:50 Europe/Paris)   Last edited by: Agnès Cavet (17 Apr 2009 14:35:43 Europe/Paris)
Resource type: Proceedings Article
BibTeX citation key: Baker2003
Categories: TICE
Keywords: débat en classe, enseignement des langues étrangères, question vive, TIC
Creators: Baker, Lund, Molinari, Quignard, Séjourné
Publisher: CNRS (Paris)
Collection: Colloque Technologies pour l'Apprentissage et l'Education
Views: 3114/7698
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Popularity index: 13.25%
URLs     http://edutice.arc ... utice-00000321/en/
Abstract     
La recherche présentée dans cet exposé a été réalisée dans le cadre du projet « SCALE » (Intelligent Support for Collaborative Argumentation-Based Learning, ou Guidage Intelligent pour L'Apprentissage Coopératif fondé sur l'Argumentation et l'Internet : http://www.euroscale.net), financé par le 5ème Plan IST (Information Society's Technologies) de l'Union Européenne. L'objectif pédagogique du projet est de comprendre comment concevoir des situations d'apprentissage coopératif pouvant conduire les élèves à élargir et à approfondir leur compréhension d'un espace du débat (cf. Golder, 1996). Cet objectif se situe à l'intersection de deux autres, devenues classiques : « apprendre à argumenter » et « argumenter pour apprendre ». Il s'agit en effet d'amener les élèves du secondaire à élaborer des connaissances qui sont de nature argumentative, grâce à leur implication dans l'activité argumentative que constitue le débat, relatif à une question socialement vive.
Added by: Agnès Cavet  Last edited by: Agnès Cavet
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