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Cattonar Branka (2002). « Homogénéité et diversité des identités professionnelles enseignantes ». In Maroy Christian (dir.). Les écoles d'enseignement secondaire et leurs enseignants. Bruxelles : De Boeck
Added by: Feyfant Annie (18 Apr 2007 16:37:31 Europe/Paris) |
| Resource type: Book Article BibTeX citation key: Cattonar2002  |
Categories: Enseignants Keywords: travail enseignant Creators: Cattonar, Maroy Publisher: De Boeck (Bruxelles) Collection: Les Ă©coles d'enseignement secondaire et leurs enseignants |
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| Abstract |
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"Depuis plusieurs années, les enseignants du secondaire doivent faire face à de nombreuses évolutions qui touchent leur profession et le système scolaire : dévalorisation de leur statut social, public scolaire devenu plus hétérogène et « difficile », pluralisation des finalités éducatives, etc. Toutes ces transformations ont non seulement modifié les conditions de l’exercice professionnel et complexifié la tâche des enseignants (Cornet, 1998), mais elles semblent aussi remettre en cause leur identité professionnelle, notamment parce qu’elles brouillent leurs repères traditionnels (Demailly, 1991 ; Lang, 1999 ; Tardif et Lessard, 1999). Dans un tel contexte, s’interroger sur leur identité professionnelle s’avère essentiel : Comment conçoivent-ils aujourd’hui leur métier ? C’est à cette question que nous allons tâcher de répondre, en nous basant sur les résultats d’une enquête par questionnaire que nous avons menée en 1999 auprès de 3621 enseignants du secondaire travaillant dans 140 établissements du réseau libre en Communauté française de Belgique. Cette enquête visait à saisir quelles identités professionnelles les enseignants se construisent aujourd’hui, mais aussi comment elles se construisent. Notre propos se centrera sur l’analyse de quelques questions de l’enquête, qui éclairent chacune une dimension de leur identité professionnelle : Pour quelles raisons choisit-on de devenir enseignant ? A quels aspects du métier les enseignants accordent-ils le plus d'importance pour leur satisfaction professionnelle ? Quelles capacités jugent-ils les plus centrales à mettre en oeuvre dans leur pratique ? Quels objectifs pédagogiques valorisent-ils ? Quels rôles pensent-ils remplir dans la réalité actuelle de leur métier ? " (B. Cattonar) Added by: Feyfant Annie |