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Meuret Denis, Broccolochi Sylvain & Duru-Bellat Marie (2001). « Autonomie et choix des établissements scolaires : Finalités, modalités, effets ». Cahiers de l'Irédu, n° 62. ISSN ISBN 2-85634-071-7. En ligne : <http://www.u-bourgogne. ... du/cahiers/cahier62.pdf>.
Added by: Feyfant Annie (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris) Last edited by: Brigitte Bacconnier (22 Nov 2007 08:25:27 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article ID no. (ISBN etc.): ISBN 2-85634-071-7 BibTeX citation key: Meuret2001  |
Categories: General Keywords: carte scolaire, évitement scolaire, régulation Creators: Broccolochi, Duru-Bellat, Meuret Collection: Cahiers de l'Irédu |
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| URLs http://www.u-bourg ... hiers/cahier62.pdf |
| Abstract |
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Une évolution majeure des systèmes éducatifs est l'accroissement des prérogatives des établissements scolaires et celui de la possibilité pour les parents de choisir l'établissement de leurs enfants. Cette revue de la littérature de recherche, en France et à l'étranger, aborde les thèmes suivants, successivement pour chacun de ces deux thèmes : Environnement et objectifs politiques de ces décisions, les raisons que la théorie sociologique ou économique donne de les approuver ou de les critiquer, les formes précises qu'elles prennnent dans les différents pays développés, leur degré de mise en oeuvre, et enfin ce que l'on peut savoir de leurs effets sur l'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs. A major trend in Educational systems is to increase the autonomy of schools and to give users more freedom to choose their school. This review of the scientific literature, in France and abroad, tries to answer the following questions, for each of the two trends : political aims of these policies, theoretical justifications for support or critic, implementation,and finally what can be known of their consequences on educational effectiveness and equity. Added by: Feyfant Annie Last edited by: Brigitte Bacconnier |
| Quotes |
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Ce qui s’est passé en Angleterre et dans les Etats américains qui ont eu recours aux tests et à l’accountability est peut-être surtout un déplacement des buts de l’enseignement, et du temps d’enseignement, vers la maîtrise des disciplines fondamentales. Il s’agit là d’une évolution importante, et qui ne peut que sembler positive vue de France, où l’on se gausse traditionnellement de la place accordée par l’enseignement anglo-saxon à ce qui serait ici conçu comme de “l’animation Added by: orey |