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Legardez Alain & Simonneaux Laurence (dir.) (2006). L'école à l'épreuve de l'actualité : Enseigner les questions vives. Issy-les-Moulineaux : ESF.
Added by: Catherine Reverdy (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris) Last edited by: Catherine Reverdy (05 Feb 2015 15:26:36 Europe/Paris) |
| Resource type: Book BibTeX citation key: Legardez2006  |
Categories: General Subcategories: Interdisciplinarité Keywords: débat en classe, question vive, sciences et société Creators: Legardez, Simonneaux Publisher: ESF (Issy-les-Moulineaux) |
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| Abstract |
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Comment parler des questions difficiles ou sensibles à l’école ? Comment gérer ce risque pour l’enseignant comme pour les élèves ? Quelles stratégies didactiques mettre en place pour enseigner les questions « vives » au plan social, culturel ou économique ? Tels sont les enjeux de cet ouvrage proposé par un collectif d’auteurs, tous spécialistes des sciences de l’éducation. L’ouvrage couvre le champ de nombreuses disciplines, qu’il s’agisse de sciences « dures » (science physique, biologie, …) ou de sciences humaines (économie, histoire…) et s’adresse de ce fait à de nombreux enseignants. Chacun des chapitres aborde une problématique spécifique : énergie atomique, OGM, question palestinienne, racisme, citoyenneté ou mondialisation… Chacun des chapitres est structuré en 3 temps : d’abord, un « état de l’art » de la question (controverses engagées et points techniques et scientifiques à connaître), constituant un point complet pour l’enseignant qui souhaite consolider ses connaissances sur la question posée ; dans un 2e temps, sont abordées les difficultés propres à cette notion pour son enseignement en classe ; enfin, des pistes sont proposées pour enseigner ces questions en classe, avec exemples, conseils et pièges à éviter. (4e de couverture) |