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Legardez Alain & Simonneaux Laurence (dir.) (2006). L'Ă©cole Ă  l'Ă©preuve de l'actualitĂ© : Enseigner les questions vives. Issy-les-Moulineaux : ESF. 
Added by: Catherine Reverdy (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (05 Feb 2015 15:26:36 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Legardez2006
Categories: General
Subcategories: Interdisciplinarité
Keywords: débat en classe, question vive, sciences et société
Creators: Legardez, Simonneaux
Publisher: ESF (Issy-les-Moulineaux)
Views: 1110/3968
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Abstract     
Comment parler des questions difficiles ou sensibles à l’école ?
Comment gérer ce risque pour l’enseignant comme pour les élèves ?
Quelles stratégies didactiques mettre en place pour enseigner les questions « vives » au plan social, culturel ou économique ? Tels sont les enjeux de cet ouvrage proposé par un collectif d’auteurs, tous spécialistes des sciences de l’éducation.
L’ouvrage couvre le champ de nombreuses disciplines, qu’il s’agisse de sciences « dures » (science physique, biologie, …) ou de sciences humaines (économie, histoire…) et s’adresse de ce fait à de nombreux enseignants.
Chacun des chapitres aborde une problématique spécifique : énergie atomique, OGM, question palestinienne, racisme, citoyenneté ou mondialisation…
Chacun des chapitres est structuré en 3 temps : d’abord, un « état de l’art » de la question (controverses engagées et points techniques et scientifiques à connaître), constituant un point complet pour l’enseignant qui souhaite consolider ses connaissances sur la question posée ; dans un 2e temps, sont abordées les difficultés propres à cette notion pour son enseignement en classe ; enfin, des pistes sont proposées pour enseigner ces questions en classe, avec exemples, conseils et pièges à éviter. (4e de couverture)
  
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