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H√©noque Maryse & Legrand Andr√© (2004). L'√©valuation de l'orientation √† la fin du coll√®ge et au lyc√©e : R√™ves et r√©alit√©s de l'orientation. Haut conseil de l'√©valuation de l'√©cole (HC√©√©). En ligne : <http://www.ladocumentat ... s/044000242/index.shtml>. 
Added by: Laure Endrizzi (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Laure Endrizzi (15 Apr 2009 17:09:31 Europe/Paris)
Resource type: Government Report/Documentation
BibTeX citation key: Henoque2004a
Categories: Ecole / emploi
Keywords: orientation
Creators: Hénoque, Legrand
Publisher: Haut conseil de l'évaluation de l'école (HCéé)
Views: 1968/4922
Views index: 0%
Popularity index: 0%
URLs     http://www.ladocum ... 000242/index.shtml
Abstract     
Le rapport de Maryse Hénoque et André Legrand retrace les politiques publiques concernant l'orientation, les divergences entre objectifs et résultats et les lacunes qui subsistent sur la connaissance des processus d'orientation. Les auteurs soulignent la nécessité de gérer la contradiction entre les deux objectifs indissociables de l'orientation : "gestion des flux", compte tenu des évolutions des besoins économiques et sociaux, et "construction progressive d'un projet individuel de l'élève". On trouvera en fin de rapport l'avis du HCEE, dans lequel ce dernier constate que, dans une large mesure, l'orientation concentre les critiques sur le système éducatif. La clarification des objectifs et des enjeux de l'orientation est, pour le Haut conseil, l'étape indispensable pour préciser les missions des instances et des personnels de l'orientation.
Added by: Laure Endrizzi  Last edited by: Laure Endrizzi
Paraphrases   
L'avis du HC√©√© r√©sume les d√©faillances conjointes du syst√®me √©ducatif et de la politique d'orientation : notamment le manque d'indicateurs, l'absence d'articulation entre les objectifs nationaux et les pratiques locales des acteurs et l'absence d'outils efficaces (dominance des crit√®res scolaires, voire disciplinaires).   Added by: Laure Endrizzi
Comments:
Des critiques sans doute pertinentes, mais peu de propositions concrètes : clarification des objectifs nationaux, promotion de partenariats locaux, collaborations entre enseignants et COP, évaluation des compétences transversales des élèves, etc.
Une insistance forte sur la n√©cessit√© d'un pilotage national effectif...   Added by: Laure Endrizzi  (2007-05-28 14:47:48)
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