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Meirieu Philippe (2004). L'√©cole, mode d'emploi : Des "m√©thodes actives" √† la p√©dagogie diff√©renci√©e. Issy-les-Moulineaux : ESF, 14e √©d. 
Added by: Feyfant Annie (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Meirieu2004a
Categories: Individualisation
Keywords: enseignement individualisé, pratique pédagogique
Creators: Meirieu
Publisher: ESF (Issy-les-Moulineaux)
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Abstract     
"L'√©cole est √† la mode et chacun y va de son couplet. Mais la pol√©mique fait parfois oublier l'essentiel : malgr√© les ravalements, la vieille maison n'a gu√®re √©volu√© en profondeur... L'attention port√©e √† l'enfant et le souci de lui faire acqu√©rir les connaissances ne varient pas en sens inverse... il n'y a pas √† choisir entre apprentissage et √©ducation. Avec le pr√©sent ouvrage, Philippe Meirieu recentre d'abord le d√©bat sur ces vraies questions. C'est pourquoi il √©voque les grands th√®mes de la r√©flexion p√©dagogique contemporaine ; mais, plut√īt que d'en pr√©senter un nouveau r√©sum√© ou une ultime apologie, il les questionne √† travers les aventures d'un √©l√®ve parmi tant d'autres, qui se trouve confront√© avec tous ceux qui, de Freinet √† Legrand, de la psychanalyse √† la p√©dagogie par objectifs, n'ont cess√© de s'int√©resser √† lui. Au terme de ce parcours, l'auteur d√©gage des √©vidences : la fonction de l'√©cole est bien la transmission des savoirs. Mais l'apprentissage ne se d√©cr√®te pas, il s'effectue, pour chacun, de mani√®re active et singuli√®re. Et c'est l'apprentissage r√©ussi qui, √† l'Ecole, est v√©ritablement √©ducatif. Il resterait encore √† fournir des jalons qui permettent de passer √† l'acte... C'est ainsi qu'est d√©finie la " p√©dagogie diff√©renci√©e " : accord√©e √† un univers o√Ļ la pluralit√© devient un trait dominant, elle se propose de briser la rigidit√© du fonctionnement habituel de la classe en √©laborant des itin√©raires d'apprentissage diversifi√©s et en mettant en Ňďuvre de nombreux outils : grilles d'√©valuation, diversification des m√©thodes et des technologies, plans de travail, contrats, travail en √©quipe des enseignants, groupes de besoins, etc. Plus profond√©ment encore, parce qu'elle permet d'associer l'√©l√®ve √† la recherche et √† la d√©finition de ses m√©thodes de travail, la diff√©renciation de la p√©dagogie est un moyen particuli√®rement pr√©cieux pour redonner vie et sens √† l'√©ducation scolaire. "
Added by: Feyfant Annie  
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