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Clerc Françoise (2003). « La place de la formation dans la conception et la conduite de l’aide individualisĂ©e ». Éducation et formations, n° 65, janvier—juin. En ligne : <ftp://trf.education.gou ... pd/revue65/article6.pdf>. 
Added by: Feyfant Annie (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Feyfant Annie (02 Dec 2008 09:22:49 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Clerc2003
Categories: Individualisation
Keywords: enseignement individualisé, pratique pédagogique
Creators: Clerc
Collection: Éducation et formations
Views: 808/3991
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URLs     ftp://trf.educatio ... vue65/article6.pdf
Abstract     
"En tant qu’activité professionnelle, la conception de l’aide individualisée doit être considérée comme une résolution de problème. Dans cette perspective, la formation, qu’elle soit initiale ou continue, devrait apporter des ressources adaptées : moyens de diagnostic pratique et théorique, notamment dans le domaine de la psychologie, flexibilité des représentations, capitalisation des solutions et de l’expérience.
Mais surtout toute formation devrait être précédée d’une analyse soigneuse des pratiques professionnelles afin de mettre à jour les logiques à l’œuvre dans les démarches d’aide et évaluer leur degré de pertinence. Cette analyse ferait apparaître dans de nombreux cas, la nécessité d’accompagner la formation d’autres mesures concernant la gestion des établissements, l’organisation du travail de l’ensemble des professionnels, une aide efficace ne pouvant être que le résultat d’une coopération, mais aussi et surtout, l’organisation du travail des élèves. La formation ne saurait être une réponse universelle aux questions que soulève l’aide individualisée."
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