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Duru-Bellat Marie, Danner Magali, Le Bastard-Landrier SĂ©verine & PiquĂ©e CĂ©line (2004). « Les effets de la composition scolaire et sociale du public d'Ă©lèves sur leur rĂ©ussite et leurs attitudes : Ă©valuation externe et explorations qualitatives ». Cahiers de l'IrĂ©du, n° 65, janvier. 
Added by: orey (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Brigitte Bacconnier (14 Jun 2007 15:13:52 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: DuruBellat2004d
Categories: General
Keywords: carte scolaire, contexte pédagogique, effet établissement
Creators: Danner, Duru-Bellat, Le Bastard-Landrier, Piquée
Collection: Cahiers de l'Irédu
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Quotes   
p.159, Chapter conclusion   Dans la prĂ©sente recherche, un nombre relativement important de relations apparaissent, entre la composition scolaire et (surtout) sociale du contexte et certaines attitudes, jugements et comportements des Ă©lèves et des enseignants. Tout ceci compose vraisemblablement des climats fort diffĂ©rents d’une classe ou d’un Ă©tablissement Ă  l’autre. Mais la relation entre ces diffĂ©rences multiformes et le plus souvent tĂ©nues et le diffĂ©rentiel de progression des Ă©lèves scolarisĂ©s dans ces diffĂ©rents contextes reste Ă  Ă©tablir : elle est probable, mais elle reste bornĂ©e par des effets du contexte classe ou Ă©tablissement sur les progressions qui sont en France relativement peu marquĂ©s.   Added by: orey
p.161   Il reste que mĂŞme si l’effet du school mix sur les progressions est faible en France, il est vraisemblablement cumulatif dès lors que l’élève reste toute sa scolaritĂ© dans le mĂŞme environnement, et il est de plus relativement manipulable (plus en tout cas que le milieu familial des Ă©lèves).   Added by: orey
p.162   Une autre discussion non dĂ©pourvue d’incidences en termes de politique Ă©ducative concerne les relations entre l’école et les “usagers   Added by: orey
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