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Donaldson Gordon A. (2006). Cultivating leadership in schools : Connecting people, purpose and practice. New York : Teachers College Press, (1re Ă©d. 2001). En ligne : <http://http://edrev.asu.edu/reviews/rev525.htm>. 
Added by: Marie Gaussel (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Marie Gaussel (07 Dec 2006 09:18:52 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Donaldson2001
Categories: General
Keywords: États-Unis, leadership, pilotage
Creators: Donaldson
Publisher: Teachers College Press (New York)
Views: 1768/5372
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URLs     http://http://edre ... reviews/rev525.htm
Abstract     
Dans cette deuxième édition de Cultivating Leadership in Schools, Gordon Donaldson se pose la question de la nécessité d\'un \"leader\" à la tête des établissements scolaires et si oui, quel model de \"leader\". L\'auteur fait le portrait du \"leader\" idéal qui combinerait trois types de compétences (qu’il dénomme le « three stream model »): le relationnel, la capacité d’agir et le travail en action concertée (action-in-common). Sa définition du « leadership » est la capacité d’adaptation aux pratiques et convictions de l’établissement afin que la réussite scolaire de chaque élève soit optimisée. Le cœur de son propos est de montrer comment le « leadership » est un ensemble de relations entre les acteurs de l’éducation qui ont pour effet de mobiliser ces personnes afin de réaliser les objectifs qu’ils estiment nécessaires à la réussite. Pour cela, il avance que seul un travail d’équipe entre personnels de direction et enseignant peut accomplir ces objectifs ambitieux. Plusieurs chapitres sont illustrés d’exemples concrets et de conseils afin de mieux appréhender les réformes et les implanter de façon durable.
Added by: Marie Gaussel  Last edited by: Marie Gaussel
Quotes   
p.47   \"leadership is not a quality with which individuals are imbued or a process that selected individuals conduct with followers; rather it is a form of relationship among people that has the effect of mobilizing them to accomplish purposes they value   Added by: Marie Gaussel
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