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Ravn Birte (2005). « An Ambiguous Relationship : Challenges and Controversies in the field of Family-School-Community Partnership ». In ERNAPE 2005. En ligne : <http://www.ltu.se/polopoly_fs/1.2117!d1f83832.pdf> 
Added by: orey (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Feyfant Annie (06 Nov 2006 13:56:48 Europe/Paris)
Resource type: Conference Paper
BibTeX citation key: Ravn2005
Categories: General
Keywords: parents
Creators: Ravn
Collection: ERNAPE 2005
Views: 1238/3205
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URLs     http://www.ltu.se/ ... .2117!d1f83832.pdf
Abstract     
L'ambiguïté du mode d'ordre d'amélioration du partenariat entre les communautés, les parents et l'école, provient notamment d'une non prise en compte des rationalités différentes qui sous-tendant les divers aspects de ce partenariat au niveau macro et d'une confusion entre les implications individuelles et collectives au niveau micro.

Le partenarait "pédagogique" attend des parents qu'ils soient responsables devant le systÚme éducatif des résultats et comportements de leurs enfants.

Le partenariat "démocratique" attend des parents et des enseignants responsables devant la société du fonctionnement des écoles.

Le partenariat "consumériste" attend des enseignants responsables de leur activité devant les parents.
Added by: orey  Last edited by: Feyfant Annie
Quotes   
Le fait d\'ĂȘtre parent a Ă©tĂ© transformĂ© imperceptiblement d\'un processus qui Ă©tait naturel Ă  quelque chose qui doit ĂȘtre appris et peut ĂȘtre perfectionnĂ©.

Etre parent est devenu un savoir ayant vocation Ă  ĂȘtre enseignĂ© : tranformer le dĂ©veloppement de l\'enfant en une science qui respecte les contenus prescripts par les exeprts, Ă  apprendre et Ă  appliquer sur un mode individuel.   Added by: orey
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