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Stooke Roz (2005). « Many hands make light work but too many cooks spoil the broth : Representing literacy teaching as a job for experts undermines efforts to involve parents ». Journal of Curriculum Studies, vol. 37, n° 1, p. 3. ISSN 0022-0272. En ligne : <http://faculty.ed.uiuc. ... ry/JCS/Vol37/STOOKE.htm>. 
Added by: Feyfant Annie (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: orey (26 Oct 2006 15:15:55 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
ID no. (ISBN etc.): 0022-0272
BibTeX citation key: Stooke2005
Categories: General
Keywords: parents
Creators: Stooke
Collection: Journal of Curriculum Studies
Views: 1384/3447
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URLs     http://faculty.ed. ... S/Vol37/STOOKE.htm
Abstract     
Il serait possible de mentionner l’abondante littérature à destination des parents de jeunes enfants, visant à les aider dans l’éducation pré-scolaire et dans l’accompagnement des premiers apprentissages, notamment en lecture. Mais ces bons conseils ne doivent pas cacher d’autres discours visant à exclure les parents d’une quelconque expertise dans l’apprentissage de la lecture, les responsabilisant avant l’entrée à l’école et les excluant ensuite pour incompétence.
Added by: Feyfant Annie  Last edited by: orey
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