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Kherroubi Martine, Millet Mathias & Thin Daniel (2005). Classes relais et familles : Accompagnement ou normalisation. Paris : La Documentation fran√ßaise. 
Added by: Feyfant Annie (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Feyfant Annie (29 Aug 2006 10:40:40 Europe/Paris)
Resource type: Book
BibTeX citation key: Kherroubi2005
Categories: General
Keywords: parents
Creators: Kherroubi, Millet, Thin
Publisher: La Documentation française (Paris)
Views: 1496/4179
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Abstract     
L'étude a été commandée par le CNFE-PJJ (Centre national de formation et d'études et Protection judiciaire de la jeunesse) au Centre Alain Savary-INRP et au GRS (Groupe de recherche sur la socialisation) de l'université de Lyon.
Les dispositifs relais créés depuis une dizaine d'années s'inscrivent dans une tendance à l'institutionnalisation d'initiatives d'acteurs de terrain appartenant au domaine de l'école et à celui du travail social.

La première partie de ce dossier dresse un rapide état de la relation " école-familles " et présente les questions générales de recherche. L'hypothèse des membres de l'équipe est que l'ouverture de l'école aux parents, la communication, le partenariat enseignants-parents ont une incidence forte sur la réussite scolaire des enfants. La seconde partie relate des expériences en cours conduites dans des écoles engagées dans la recherche " Ecole primaire " : comment se déroule l'ouverture aux familles dans une école primaire (les objectifs du projet d'école et la prise en compte des parents, l'accueil des enfants, le règlement intérieur, le livret d'accueil, le comité de parents, etc.) ; les actions d'un réseau d'éducation prioritaire visant à impliquer les parents dans le suivi scolaire de leurs enfants et à leur permettre une meilleure connaissance de l'institution ; un dispositif de suivi des élèves lisible par les parents dans une école maternelle.
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