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Marec-Breton Nathalie, Gombert Jean-Émile & ColĂ© Pascale (2005). « Traitements morphologiques lors de la reconnaissance des mots ecrits chez des apprentis lecteurs ». L'annĂ©e psychologique, vol. 105, n° 1, p. 9–45. 
Added by: Feyfant Annie (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: MarecBreton2005
Categories: Apprentissages et psychologie
Keywords: apprentissage, Ă©criture, psychologie de l'Ă©ducation
Creators: Colé, Gombert, Marec-Breton
Collection: L'année psychologique
Views: 624/3672
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Abstract     
Présentation de deux expériences portant sur les traitements morphologiques operés par les apprentis lecteurs francais lors de la lecture de mots derivés. Les résultats de la premiere expérience indiquent, au moins pour les mots nouveaux, que les enfants lisent mieux (plus vite et avec moins d'erreurs) les items affixes (degarer, construit à partir de garer) que les items pseudo-affixes (demaner). La seconde expérience précise la nature du traitement opéré. La facilitation ne serait pas due àla présence d'une configuration orthographique fréquenté ou familière (que ce soit celle de la base ou celle de l'affixe) mais à la valeur morphologique de la construction.
Added by: Feyfant Annie  
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